7 6 5 2 1 7 1和 议 论 孰 多 孰 少2 · 6| 4 · 2 5 4 2 6 7 · 1| 1 2写 记 叙 文 最 好 不 要 大 发 议 论6 · 3 1 5 2 · 7 7 4要 学 会 用 事 实 说 话5 7 · 4 · 6 7| 4 7| 4 · 5 1 3 · 4 · 5 3 5| 2| 4 4 · 2让 事 实 本 身 去 表 达 作 者 的 喜 怒 哀 乐 就 可 以 了7 2比 如3 1 1 3 4 1 6 6| 5 · 7| 4 1 · 3 7父 母 爱 孩 子 是 不 会 整 天 把 我 爱 你3| 5 · 6 · 3 4 · 2 · 6孩 子 挂 在 嘴 边 的5 · 1 6 6 2 4 1| 7 4 5 1 2 2 · 6 7 1 2 6 3 · 1 6 7 · 4 7 1| 3而 是 通 过 自 己 的 一 言 一 行 把 对 子 女 的 爱 真 是 自 然 地 流 露 出 来7| 5| 5 4 5| 4 4 · 1 5 6| 2| 5 4 · 7真 正 的 记 叙 文 完 全 可 以 没 有 议 论4 2当 然5| 2 3| 1| 2 7 7 6 · 3 · 4| 5 · 1 · 1 2| 1 1有 时 恰 到 好 处 的 议 论 也 是 必 不 可 少 的7 · 4 7 · 7 4 7 1 · 1 4 1 6能 够 起 到 画 龙 点 睛 的 作 用2 3 · 4 6 5 7 7这 是 一 个 度 的 问7 1| 1 1 3 2| 3| 1| 1 1 6 5 3 7 6需 要 在 阅 读 和 写 作 中 慢 慢 揣 摩 体 会2 6| 3 4 5| 6 4 7| 6 3 · 6| 4 7 · 4 三 、 是 不 是 记 叙 文 不 需 要 审3 7 · 4 4 1 4 2 3 2 4 5 记 叙 文 写 作 一 定 要 审2 7 1 2 · 3且 审 很 关 键2 7| 7 4 比 如3 2 6 7 1 1 3 6 5 2| 2 7以 我 的 老 师 为 写 一 篇 记 叙 文7 · 1| 4 5| 2 2 2 · 6| 3 · 5| 3那 么 文 章 的 重 点 应 写 老 师5 7 5 4 2而 不 是 写 我7 1 5 2 · 2| 7 6 · 3 2| 6 5 · 2 6因 为 这 是 一 个 偏 正 结 构 的 短 语4 2 5| 5 1老 师 是 重 点1 · 4 5 · 6 6 · 2 5 1 6 7| 5 3 1 6但 重 点 写 了 老 师 就 一 定 不 跑 了 吗4 1| 4不 一 定3 6 3| 6 · 3| 6 5| 4| 7 4 2如 果 所 写 的 老 师 不 是 我 的1 2 2 1而 是 他 的4 7 6 3 1 7同 样 也 是 跑 了1 3 4 4 如 果
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